2002——2010年国家精神卫生规划中指出，目前我国受到情绪障碍和行为问题困扰的儿童约3000万，儿童已被列为重点干预人群。如何看待这一重点人群面对的常见问题，我们整理出门诊最常见的心理问题，供父母参考。
病症①儿童功能性遗尿
定义 5岁后仍然出现的夜睡时尿床。
临床表现 患儿主要表现为夜间尿床，且大多伴有任性、情绪不稳定或过分胆小。通常6岁以上每个月至少有1次尿床，就考虑患有儿童功能性遗尿。
治疗建议 此病病因存在综合因素。受到惊吓、家庭矛盾或者学习紧张及变换环境都可导致遗尿。训斥、嘲笑遗尿患儿会加重其焦虑紧张情绪，使病症迁延。建议大心理医生指导下对患儿进行膀胱功能训练（学会延长排尿间隔时间），同时傍晚开始减少饮水量。
病症②儿童梦魇
定义 儿童从恶梦中惊醒，回忆恐怖的梦境而引起焦虑或恐怖发作。
临床表现 常见6岁——10岁儿童。孩子经常从睡眠中惊醒（偶尔发生不作诊断依据），神情紧张、焦虑、面色苍白、呼吸急促、大汗淋漓。
治疗建议 此病随着年龄的增长会自然、渐渐消失且预后良好。但对于发作频繁的儿童，应采取正确的治疗措施。建议父母除了在惊醒之后给予解释和安慰外，还可在医生指导下给孩子服用小剂量安定。
病症③儿童神经质
定义 也称发脾气。指儿童在受到挫折或某些要求不能得到满足时，表现出神经质的行为和情绪变化。
常见表现 患儿常在要求不能满足时，表现出剧烈情绪的改变，哭闹、不服从、喊叫，短时间内无法通过劝说而终止其行为（偶尔发作不视为诊断依据），父母常因不堪忍受而向心理医生求助。此病在隔代养育为主的孩子中更为常见。
治疗建议 正确的家庭教育方式最为重要，尤其要避免迁就。严重神经质患儿，可实施“暂时隔离法”，即在保证孩子安全的情况下，将其搁置一边（最好一个人待在房间里）。也可在心理医生帮助下采用“有意忽视”法，即允许其发作，发作后帮他分析原因并教给他控制情绪的方式。
病症④神经性呕吐
定义 进食后突然发生呕吐，但呕吐后仍然能继续进食，食欲和饭量不受影响，此病在儿童期发病率较高。
临床表现 没有明显的恶心而反复出现餐后呕吐且呕吐不费力，情绪波动时呕吐更剧烈。其突出特点是患儿呕吐并不影响他们玩耍、学习、也不营养不良情况。此病会间歇性出现（平静一段时间遇应激因素后又反复发）。
治疗建议 治疗重点在于消除患儿疾病顾虑和心理症结，最好请有经验的心理医生疏导。重症患儿，需在医生指导下使用小剂量抗焦虑剂。
病症⑤儿童癔症
定义 以情感爆发或躯体功能障碍为主要临床表现的儿童疾病。
临床表现 幼儿期患儿往往表现出原始的情绪反应，如大哭大闹、屏气、面色苍白、大小便失控；学龄患儿则表现出烦躁、冲动、乱扔东西或地上乱滚等，甚至出现躯体功能障碍。
治疗建议 以综合治疗为主。患儿可接受心理治疗为主。患儿可接受心理治疗（暗示治疗比较有效）。此外，建立良好的生活环境，改善家庭环境和社会环境也是有效的方法。
病症⑥儿童强迫症
定义 发生在儿童身上的强迫观念或强迫行为（发病率较成人少）。
临床表现 和成年人有相似之处，如担心家门没锁好，确认后依然担心。由于强迫症多伴有焦虑、烦燥等情绪反应，因而在门诊，患儿往往会因为社会交往、学习效率、饮食睡眠等问题首先就诊，在问诊过程中逐步发现强迫症状。
治疗建议 药物治疗依然是目前治疗强迫症的主要方法。其次，行为治疗中系统脱敏治疗在临床实践应用较多，主要方法是让患儿暴露在引起不良反应的情景中，通过反复训练，达到治疗目的。一些专业书刊介绍小组支持治疗和领悟对儿童强迫症有所帮助，但临床应用不多。
病症⑦学校恐惧症
定义 儿童出现长时间不去上学或害怕上学的现象，（女孩见多）。虽然目前没有确切的患病率报道，但门症量增多趋势。
临床表现 孩子上学勉强，即使去学校也会找出逃学的理由，通常每天早上表现的次数较多且严重。父母若过多的强迫，则会出现强烈的情绪 反应。此病患儿一般不爱外出，在家尚可坚持学习，甚至能应付考试。
治疗建议 支持心里治疗是是目前常用的方法，此法要求老师、家长、医生三者密切配合，通过关心、理解和支持，帮患儿减少对学校的恐惧。重症患儿，可考虑采取间隔上学法，逐步过渡到正常上学。情绪症状明显的患儿，需在已生指导下选用抗焦虑剂。
病症⑧儿童焦虑症
定义 指儿童持久的出现强烈的担忧、烦躁不安情绪体验。患病率为1.6％～5.4％（女孩见多）且有上升趋势。
临床表现
1．焦虑体验。患儿总体表现为不安、烦躁、不愉快，年幼患儿常难以表达不安和惶恐，表现为爱哭、不易安抚；学龄儿童会诉说内心烦躁不安，并常为小事抱怨父母、抱怨周围环境或总是表现出不高兴、不满意，感到精神紧张和无法放松。他们常感无故担心亲人遇到伤害或一去不复返，担心学业失败、人际关系不良或被老师批评同学嘲笑等，且任何安慰、解释不能释然。
2.不安行为。上课坐不住，注意力不能集中，常诉脑子“一片空白”，学习效率低，学习成绩下降，行为退缩。常发脾气、易激动，不能控制的攻击亲人或自己，在校易和老师和同学发生冲突。
3.躯体症状。因担心和焦虑而感到疲倦、精力衰竭；肌肉紧张、头痛、胃痛。恶心、呕吐；睡眠障碍（入睡困难、睡眠浅并出现夜惊、噩梦）；食欲不佳、排泄习惯紊乱；遗尿。
4.恐怖症状。不敢走夜路、不敢独处。
5.强迫症状。不放心、反复检查；个别出现学校恐惧、拒绝上学，